SPRACHSTÖRUNGEN

Übersicht über die häufigsten kindlichen Sprachstörungen

 

Störungen der Aussprache, phonetisch-phonologische Störungen:

• Einzelne Laute oder Lautverbindungen werden fehlerhaft gebildet oder ersetzt
  ( „iss“ statt „ich“ „Kirsse“ statt „Kirsche“, „Tamel“ statt „Kamel“)

• Besonders häufig sind die Fehlbildungen der S-Laute (Lispeln bzw. Sigmatismus), Sch- (Schetismus) und der CH-Laute

• Einzelne Laute oder Lautverbindungen fehlen („bau“ statt „blau“, „tinken“ statt „trinken“, „emacht“ statt „gemacht“)

 

Störungen des Sprachaufbaus, Dysgrammatismus:

• Falscher Gebrauch der Artikel („der Auto“ statt „das Auto“)

• Falsche Wortstellungen im Satz („Ich nach Hause gehe“ statt „Ich gehe nach Hause“)

• Falsche Wortbeugung im Satz („Ich habe geesst.“ statt „Ich habe gegessen“)

 

Störungen im Ablauf der Rede, Poltern:

• Laute, Silben und Wörter werden wiederholt und/oder ausgelassen
  („Er hat heute hat mir Bonbons gekauft“)

• Sätze werden nicht zu Ende gesprochen

• Beim Sprechen zeigen sich Gedankensprünge

 

Störungen im Redefluss, Stottern:

• Sprechkrampf („M....Mama“)

• Wiederholungen von Lauten, Silben und Wörtern („M-M-M-Mama“, „kau-kau-kau-kaufen“, „Ich war-war-war doch hier.“)

• Störungen der Atmung

 

Klangstörungen der Sprache, Näseln:

• Alle Laute werden durch die Nase gesprochen

• Die Sprache klingt verschnupft wie bei zugehaltener Nase

 

Verweigerung der Sprache, selektiver Mutismus:

• Das Kind kann sprechen, verweigert jedoch die Sprache

  • in einigen Situationen

  • bei bestimmten Personen

 

Weitere Hinweise auf eine gestörte Sprachentwicklung können sein:

• geringer Wortschatz

• wenig Fantasie beim Erzählen

• Schwierigkeiten beim Unterscheiden von z.B. ähnlich klingenden Lauten oder ähnlich aussehenden Bildern

• auffallend späte motorische Entwicklung